第986章 “网红”老师来备课 (4/4)

林杰点点头，透过门玻璃看了眼会议室里的争论：“进行得怎么样？”

“刚开始，还在磨合。”苏晓实话实说，“观念差异比较大。”

“带我看看。”

林杰走进会议室。争论声戛然而止，所有人都站起来。

“坐。”林杰摆摆手，自己拉了把椅子坐下，“刚才在讨论什么？继续。”

陈铭胆子大，先开口：“林书记，我们在讨论共同富裕怎么讲。我觉得得讲故事，讲年轻人的故事。可有的老师觉得，这样不严肃。”

林杰看向那位人大教授：“您觉得呢？”

教授推推眼镜：“林书记，我不是反对讲故事。但思政课首先要有理论深度。光讲故事，容易流于表面。”

“理论深度怎么体现？”林杰问。

“要讲清楚共同富裕的理论渊源、科学内涵、实践路径……”

“这些，学生听得进去吗？”

教授语塞。

林杰站起来，走到白板前，拿起笔：“我举个例子。讲共同富裕，能不能这样讲，先讲一个故事：一个农村孩子，考上大学，进了城，找了工作，买了房，把父母接来。这是他的富裕。”

他在白板上画了一条上升的线。

“再讲第二个故事：他的同村发小，没考上大学，留在村里，种地，收入不高。这是还没富起来。”

又画了一条平缓的线。

“然后问学生：这两个人，是什么关系？是竞争关系吗？不是。是命运共同体。第一个人的富裕，离不开家乡的资源、父母的付出、国家的政策。第二个人没富起来，不是他不努力，是机会不均等。”

他转过身：“这时候，再讲理论，共同富裕是什么？是所有人都过上美好生活。怎么实现？靠发展，靠分配，靠制度保障。这样讲，理论是不是就活了？”

会议室里安静了几秒。

陈铭第一个鼓掌：“林书记，您讲得太好了！就是这个思路！”

人大教授也点头：“既有故事，又有理论，还有现实关怀。这样讲，学生肯定爱听。”

林杰放下笔：“所以，不要纠结形式。脱口秀也好，rap也好，情景剧也好，都是形式。关键是内容，有没有讲清理论？有没有回应现实？有没有打动人心？”

他看向所有人：“你们这十五个人，是全国筛选出来的最会讲课的老师。把你们的本事都拿出来，把最好的课做出来。不要怕争议，不要怕批评。只要课好，学生认可，其他的，我来扛。”

说完，他往外走。

苏晓跟出来：“林书记，您这就走？”

“嗯。”林杰停下脚步，“苏主任，这个团队交给你了。记住一点，要充分尊重每个老师的创造性，但也要把好政治关、质量关。课做好后，我先听。”

“是。”

林杰走了几步，又回头：“对了，课程上线时间定了吗？”

“初步定在下个月十五号。”苏晓说，“在教育部官网、学习强国、b站、抖音同步上线。”

林杰点点头：“做好被骂的准备。”

苏晓一愣：“被骂？”

“这么好的课，触动了很多人的利益，肯定有人不高兴。”林杰说，“尤其是那些教不好课的人，那些阻挠改革的人。他们会想尽办法挑刺，攻击，甚至抹黑。”

他顿了顿：“不过，不用怕。真金不怕火炼。课好不好，学生说了算。”

车等在楼下。

林杰上车前，手机响了。是儿子林念苏。

“爸，我这边出事了。”

林杰心里一紧：“什么事？”

“我们医疗队治好的一个孩子，昨天突然死了。”林念苏声音疲惫，“不是医疗事故，是……当地部落冲突，流弹打中的。孩子才七岁。”

林杰沉默。

“爸，我一直在想您说的话，建体系管长远。可有时候，长远太远了，远到你看着眼前的人死去，却无能为力。”林念苏声音发哽，“我们建的医疗体系，救得了病，救不了命。”

“那就连命一起救。”林杰说，“体系不光是医院，是安全，是和平，是发展。教育改革也一样，不光是教知识，是塑思想，是筑根基。”

他顿了顿：“念苏，坚持住。你救的每一个孩子，都是未来。我改的每一堂课，也都是未来。”

挂了电话，林杰坐进车里。

“回部里。”他对司机说。

车驶出党校。

林杰看着窗外，这座古老的城市正在焕发新的生机。

思政课“金课”即将上线。

一场新的战斗，就要打响。