第63章 讲武堂中蒙语声 (2/4)

阿古拉点头：“我阿爸来信也说，都护府把草场都划死了，还要我们定居种地。这哪是蒙古人该过的日子？”

巴特尔皱眉，用汉语道：“饭桌上，说汉语。这是规矩。”

格根冷冷看他一眼：“巴特尔，你来汉地半年，倒是学得挺快。怎么，真把自己当汉人了？”

这话刺耳。同桌的陈平、李岩都抬起头。

巴特尔放下筷子：“格根，讲武堂教我们本事，是为我们好。草原要发展，光靠骑马射箭不够。你看看辽东，看看漠南，新式火器、水利工程、银行商号……这些都是汉人的长处，我们该学。”

“学？”格根嗤笑，“学了去给汉人当官？去帮他们管自己的族人？”

“不是管，是带领。”巴特尔认真道，“越国公说过，汉蒙一家。我们学了本事，回去才能带着部落过上好日子。漠南屯田，冬天不再冻死人，这不就是明证？”

“明证？”格根声音提高，“那是用我们的草场换来的！是用我们的自由换来的！巴特尔，你别忘了，你阿爸乌云巴图，可是最反对屯田的！”

这话戳中了巴特尔的痛处。父亲对屯田的态度，他何尝不知。来京前那些密谈，那些不甘，他都看在眼里。

但他也看到了别的东西——在归化城，他亲眼见到从前一到冬天就冻饿而死的牧民，如今住进了暖屋，吃上了存粮；见到从前因草场纠纷动辄械斗的部落，现在有了都护府调解，能坐下来谈；见到边市繁荣，蒙汉交易，各取所需。

这些，难道都是假的？

“我阿爸怎么想，是他的事。”巴特尔沉声道，“我看到的，是百姓日子好过了。格根，你在准噶尔部，见过几个冬天不冻死人的部落？”

格根脸色一僵。

准噶尔部在西域征伐不断，战死饿死的牧民不计其数。巴图尔珲台吉穷兵黩武，底层牧民的日子，比漠南苦得多。

“那……那是为了统一卫拉特，为了蒙古人的荣光！”格根强辩。

“用族人的命换来的荣光？”巴特尔摇头，“格根，你我都读过史书。成吉思汗之所以伟大，不是因为他杀人多，而是因为他建立了秩序，让草原各部停止内斗，让商路畅通，让百姓安居。现在英国公做的，不正是同样的事吗？”

这话说得在理，连阿古拉、布和都陷入沉思。

格根哑口无言，猛地站起，盯着巴特尔：“好，好一个越国公的忠实门徒。巴特尔，希望将来有一天，你不会后悔今天说的话。”

说罢，转身离开饭堂。

饭桌上一片寂静。

陈平拍拍巴特尔的肩：“说得好。”

苏和却忧心忡忡：“巴特尔，格根这人……睚眦必报。你要当心。”

巴特尔点头，心中却无惧意。他只是说出了这半年来，反复思考后的真实想法。

上午第一堂课，是《汉书》选读。

这是讲武堂的特色课程——所有学员，无论将来走武将还是参谋路线，都要学历史。张世杰亲自定的教材：不学四书五经，专攻《史记》《汉书》《资治通鉴》中的军事、政治篇章，兼及历代名将传记。

授课的是位老翰林，姓周，致仕后被返聘。须发皆白，但精神矍铄，讲课深入浅出。

今日讲的是《汉书·卫青霍去病传》。

“……元狩四年，骠骑将军霍去病出代郡，深入漠北，封狼居胥，禅于姑衍，登临瀚海。是后匈奴远遁，漠南无王庭。”

周先生声音抑扬顿挫，将两千年前那场远征讲得栩栩如生。台下学员，无论汉蒙，都听得入神。

巴特尔尤其专注。这段历史他小时候听部落老人讲过，但角度完全不同——老人说的是“汉人将军杀掠草原”，而周先生讲的是“止戈为武，安定边疆”。

“有学员问，卫霍二人，杀戮甚重，为何仍为英雄？”周先生环视课堂，“老夫以为，英雄与否，不在杀敌多寡，而在所为何事。”

他顿了顿：“匈奴屡犯边塞，掳掠百姓，汉家儿郎死伤无数。卫青霍去病远征漠北，非为好战，实为止战。此所谓‘以战止战’也。战后，汉匈和亲，边关安宁数十年，百姓得以休养生息。此乃大功德。”

巴特尔心中震动。

这让他想起了现在的漠南。英国公征讨喀尔喀，固然有杀戮，但战后设立都护府，推行屯田，汉蒙和睦，百姓安居。这不正是“以战止战”吗？

“再看霍去病之言：‘匈奴未灭，何以家为？’”周先生继续道，“此言非逞勇，乃担当。为将者，当以天下为先，以百姓为重。私欲私情，皆可弃。”

台下，几个汉人学员挺直腰板。几个蒙古学员，包括苏和，也若有所思。

周先生话锋一转：“然则，止战非终点。战止之后，当何以处之？汉武置河西四郡，移民实边，兴修水利，推广农桑。匈奴故地，渐成汉土；胡汉杂处，渐成一统。此乃长治久安之道。”

他看向蒙古学员方向：“今之漠南，设都护府，兴屯田，通互市，何尝不是效法古人？诸君来自草原，当思之：是愿意部族永陷战乱，还是愿意如河西故事，永享太平？”

课堂一片寂静。

巴特尔感到脸上发烫。这些话，像一把钥匙，打开了他心中某个紧闭的门。

下课钟响，周先生收拾书卷，临出门前，看了巴特尔一眼，微微点头。

午休时，巴特尔没回营房，独自来到讲武堂的藏书楼。这是座三层木楼，藏书上万卷，是张世杰私人捐建的。

他找到《汉书》，翻到卫霍列传，又找到《资治通鉴》中关于唐朝羁縻府州的记载，还有宋应星新编的《北疆治理方略》，一本本抱到角落的桌子，埋头读起来。

阳光透过窗棂，洒在书页上。墨香扑鼻，文字在眼前跳跃。

他读到汉朝如何在河西设郡县，如何移民屯田，如何与羌人、月氏人共处；读到唐朝如何设立安西、北庭都护府，如何任用蕃将，如何兼容并蓄；读到英国公在漠南推行的种种政策，背后都有历史的影子。

原来，这一切都不是凭空而来。