第30章：来自现代的生物知识 (1/3)

李时珍的问题，顿时让学子们哑口无言。

但也有个别学子，家里是农户出生。

在面对该问题时，有天然优势。

27号学子猛然起身，“李先生，农民们知道。”

李时珍眼前一亮，“你是农户之子？”

“正是。”

“那请你说说。”

“我每年农耕时，会跟母亲一起下地插秧，除杂草的杂活都做。”

“普通地里收获后会铺满草木灰，一方面是提高肥力，另一方面是防旱，能等到下一次雨水的到来。”

“我还问过我母亲：她告诉我——我们人还有动物的粪便能提高来年的产量。”

“除此之外，包括小鱼小虾，它们都能为种植物提高产量。”

“比如，有一次，我和母亲就看见一户大户人家——他们就雇人在地里种藕；然后在地里放满水；再把鱼，虾放进去一起养。”

“我妈问过大户人家，人家管家说：【这能提高藕的产量，小鱼小虾会在水中排便；给藕种带来肥力；自然而然，就能提高来年藕的产量】。”

“您刚才这般提醒，所以我认为，您说的【知识】正是这方面的知识。”

“我感觉到，我们好像在日常生活中运用了；但我们以及很多人，都不知道为什么会这样，肥力究竟是什么组成的。”

此话一出，李时珍顿时表现意外。

接着他连连鼓掌。

“不错，非常不错！”

见先生鼓掌，学子们包括室外的先生们也跟着鼓掌。

对在场大部分人来说，他们一知半解。

只知道粪便，草木灰之类的；但更深入的便无法解释。

吴院长尴尬地说：“我们竟然连农民都不如。”

苏岳沉思着说：“我现在忽然理解了，知识可贵；有些知识是我们这辈子都接触不到的；因为我们不用种地。”

常斌也忍不住反思：“我终于理解了，那三人行必有我师的更深的含义！”

室内。

王权，杨修，苏明三人对视一眼，眼神在问：【你知道吗？】

三人纷纷摇头，随即惭愧不已。

李时珍扫视台下一圈，“是的，这学生说得不错。”

“现在你们该明白了吧？”

“工匠，是你们老师；农户，是你们老师；甚至乞丐都可以是你们的老师。”

“所以说，知识，无处不在。”

杨修忍不住问：“先生，何为【肥力】？”

这问题也是所有学子与先生们感兴趣的。

大家都知道【肥力】，却又无法理解【肥力】。

“请看好！”

李时珍拿起粉笔，在黑板上书写。

【酸地】、【碱地】、【中性地】、【化肥】。

看到这，江哲忍不住笑出了声，“哈哈，果然是这样。”

学生和室外先生们望着这四个词，眉头忍不住紧皱。

每一个字，都认识。

但每个字连在一起，就都不认识了。

常斌看向吴院长，“院长，您可知何为酸地，碱地？”

吴院长连连摇头。

他又看向苏岳，赵才。

二人纷纷摇头表示不知。

书写完，李时珍转身面对台下，看到了每个学生们都露出了疑惑的表情。

“嗯，各位别着急。”

“【天】讲完了，现在来到了【地】中的‘大地’。”